Lehr-Experimente mit EthnoGraphischen Comics – Übungen, Herausvorderungen, Ergebnisse
Das didaktische Konzept basierte auf einer kollaborativen Arbeit in Gruppen und Paaren, bei der Studierende ethnographische Inhalte nicht nur wiedergaben, sondern zentrale Argumente und Thesen visuell reduziert, umgestaltet und kommentiert darstellten. Anhand von Schritten aus der Praxis von Graphic-Novel-Autoren (Oberholzer 2023; Sopranzetti et al. 2022) und didaktischen Vorschlägen (Fiske 2024) wurden Prozesse wie Textauswahl, Storyboard-Entwicklung, Panel-Layout und Reinzeichnung durchlaufen. Nach kurzen Zeichenübungen entstanden erste Skizzen, die im Plenum diskutiert wurden. Die Studierenden reflektierten anschließend ihre Erfahrungen, Herausforderungen und neue Erkenntnisse. Die Weiterführung der Arbeit in der Hausarbeit war explizit möglich.
Besonders herausfordernd war das selbstständige Zeichnen: Viele Studierende hatten künstlerische Hemmungen, und die eigene kreative Kompetenz beeinflusste die Gestaltung. Die Nutzung von Chat-AI bot eine Alternative, stellte jedoch neue Fragen: Während die Beschreibung von Personen und Situationen in ethnographischen Texten oft unbestimmt bleibt, erfordert die visuelle Darstellung konkrete Entscheidungen darüber, wie sehr man sich an existierenden visuellen Stereotypen und Klischees orientieren möchte. Einige Studierende entwickelten zunächst detaillierte Skizzen und Texte, um diese dann als Prompt in die KI einzugeben – eine Strategie, die die Anzahl der Versuche reduzierte und zielgenaue Ergebnisse ermöglichte. Andere arbeiteten analog oder digital. Die Ergebnisse zeigten häufig eine kreative, oft überzogene und pointierte Auseinandersetzung mit den Themen. Einige entstandene Skizzen und Versuche sind in der Präsentation des Seminars (s. untenstehende Produkte) wiederzufinden.